Comprendre, évaluer, réduire les émissions de gaz à effet de serre
Opération Carbone Lycée
Une démarche pédagogique et des travaux pratiques pour les lycéens
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Organiser l'Opération Carbone dans le lycée
Page destinée plus spécialement aux organisateurs de l'Opération Carbone1- Nommer le responsable de l'Opération Carbone
Ce responsable sera chargé d'organiser et de porter le projet:
- Accueillir les personnes concernées, personnel et lycéens
- Organiser avec eux les plannings et les équipes
- Mettre en place la formation à l'Opération Carbone
- Suivre l'avancement des différentes équipes
- Organiser la communication dans le lycée
- Organiser des rencontres régulières entre les équipes
- Faire le lien sur le forum avec Avenir Climatique et les autres lycées impliqués dans l'Opération Carbone
2- La gestion du temps
Comment intégrer l'Opération Carbone dans un planning annuel, trimestriel, et surtout: hebdomadaire?
L'Opération Carbone est modulaire: vous pouvez l'adapter à vos contraintes:
- en choisissant certains postes d'émission
- en approfondissant plus ou moins chaque poste d'émission
- en définissant un périmètre plus ou moins large: prise en compte ou non des ateliers, de l'internat, des espaces verts, des installations sportives du lycée ou de la commune...
- Dans les horaires de l'enseignement? TP, TPE...
- Hors temps d'enseignement? atelier scientifique...
3- Qui peut participer?
L'Opération Carbone peut être l'occasion d'un travail en partenariat entre le personnel administratif, le personnel enseignant, le personnel ATOS et bien sûr les lycéens. En effet, chacun a des responsabilités en terme d'émission de gaz à effet de serre:
- par ses déplacements domicile-lycée
- par son travail: utilisation d'énergie, achats ou utilisation de produits (alimentaires, fournitures...), production de déchets...
L'Opération Carbone Lycée peut être un excellent moyen pour chacun, lycéen ou adulte, de mieux connaître les activités de ses collègues et le fonctionnement global du lycée.
Les enseignants de physique/chimie, SVT, maths trouveront dans l'Opération Carbone matière à illustrer leurs cours, mais également les enseignants d'Histoire/géographie : aspects historiques (Révolution Industrielle, histoire de l'énergie...) et géographiques (localisation des matières premières, des zones de production agricole, climats...)
Voir ici les enseignements de SVT relatifs aux enjeux énergie et climat.
Tous les élèves sont concernés par les enjeux Energie et Climat, et l'Opération Carbone peut être abordée par tous les niveaux:
A priori, il semble simple de partager le travail entre plusieurs équipes assez indépendantes, l'objectif étant de mettre en commun les résultats et d'en déduire ensemble les actions à entreprendre.
Chaque équipe aura plusieurs séquences de travail à son programme,
4- définir un périmètre
Dès le début de l'Opération Carbone, faites un plan d'ensemble des bâtiments, et indiquez lesquels seront pris en compte (périmètre). Il vous faudra l'aide du gestionnaire, qui sait où sont placés les compteurs, et comment sont organisés les réseaux de chauffage.
Le choix de prendre en compte un bâtiment ou un autre doit se faire en connaissance de cause, en particulier pour les consommations de chauffage et d'électricité:
- il faut disposer de l'information "consommation" du bâtiment en chauffage ou électricité
- inversement, s'il n'y a pas de compteur par bâtiment mais seulement des compteurs collectifs, il faut veiller à intégrer tous les bâtiments concernés dans le périmètre
En effet, prendre en compte par exemple une salle de sport appartenant à la commune nécessitera de se pencher sur sa consommation en énergie (chauffage et électricité notamment): êtes-vous sûr que cette information sera aisément disponible?
Lycées agricoles et horticoles, espaces verts: l'Opération Carbone ne permet pas de calculer les émissions, très particulières, des exploitations et des espaces verts.
Ateliers des lycées techniques: il est possible d'inclure dans l'Opération Carbone les ateliers, avec quelques aménagements: les matériaux entrants étant en général atypiques par rapport à ceux du reste du lycée (métaux, plastiques, matériaux de construction, etc;), il faudra travailler sur ce poste d'émission en ayant recours directement aux facteurs d'émission disponibles sur le site de l'ADEME. Les résultats intermédiaires pourront être ensuite intégrés au poste général "matériaux et services entrants"
5- Définir des équipes
- élèves seuls ou avec un adulte
- un ou plusieurs niveau(x) de classe par groupe
- dimension de l'équipe en fonction de la complexité du sujet. Voir évaluation des postes d'émission
- élèves seuls ou avec un adulte
- un ou plusieurs niveau(x) de classe par groupe
6- Faire connaître l'Opération Carbone
Faites également, pour diffusion à toutes les équipes, un organigramme des fonctions et des contacts.
de manière plus large, communiquez à l'ensemble de l'établissement que l'Opération Carbone est organisée et lancée; indiquez la constitution des équipes, les objectifs, les sollicitations à prévoir (pour les enquêtes déplacements par exemple). Prévoyez si possible un affichage permanent (dans la queue de la cantine, en salle des profs, au foyer des élèves...)
7- Piloter l'Opération Carbone
- contact : operationcarbonelycee -at- avenirclimatique.org / site optimisé pour navigateur Firefox